Wenn man im "world wide web" herumstöbert, wird man durch die Informationsvielfalt fast erdrückt. Wir wollen Ihnen hiermit einen Auszug ausgewählter Literatur bereitstellen, die wir im Zuge bzw. im Vorfeld der Konzipierung des "Geführten Lernens" gelesen haben.
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Eines der besten, wenn nicht sogar das beste Metallfachkunde-Buch im deutschsprachigen Raum. Ein unverzichtbares Schulbuch für den sekundären Bereich mit umfangreicher Bebilderung und beiliegender Bilder-CD.
Fachkunde Metall kann nicht nur in der Berufsschule, sondern auch in der betrieblichen Ausbildung und zur persönlichen Weiterbildung für Facharbeiter und Meister eingesetzt werden.
624 Seiten
Europa-Lehrmittel; Auflage: 56 (Mai 2010)
ISBN-10: 3808511567
ISBN-13: 978-3808511565
Handys gehören zum Alltag jedes Schülers und jeder Schülerin - oft sehr zum Ärger der Lehrer/innen, die sie meistens als Störung des Unterrichts erleben.
Die Schüler/innen aber lieben ihre Smartphones. Warum diese also nicht in den Unterricht integrieren?.
Das Buch beschreibt Unterrichtsszenarien, in denen das Handy einen sinnvollen Platz gewinnt und als alternatives Medium, zum PC und Notebook, eingesetzt wird.
240 Seiten
Beltz Verlag; Auflage: 1 (August 2011)
ISBN-10: 3407627653
ISBN-13: 978-3407627650
Hans Schachl stellt an den Anfang dieses Buches die zehn Gebote für gehirngerechtes Lehren und Lernen. Die Kapitel sind gut strukturiert, wichtige Dinge werden hervorgehoben, es gibt Zusammenfassungen zu jedem Kapitel und manchmal auch Fragen für den Leser dazu.
Dieses Buch ist eine recht gelungene Mischung aus Lehrbuch über Lernen und Ratgeber. Es ist besonders geeignet für Menschen, die viel mit Lernen oder Lehren zu tun haben und ihre Kenntnisse und Techniken in diesem Gebiet erweitern wollen.
166 Seiten
Veritas; Auflage: 2 (Mai 2005)
ISBN-10: 3060250979
ISBN-13: 978-3060250974
Die gut strukturierte Lernhilfe stellt erfolgreiche Lern- und Arbeitstechniken vor. Der Inhalt ist übersichtlich in vier Bereiche gegliedert: Konzentration, Gedächtnis, Lernstrategien und Prüfungsvorbereitung.
Praxisbezogene Übungen ermöglichen, die dargestellten Sachverhalte anzuwenden und zu trainieren - mit zahlreichen Tipps und hilfreichen Checklisten.
Das Buch bietet einen Einstieg in das große Feld des Lernens. Spielerisch und in leicht verständlicher Sprache werden Aspekte des Lernens angesprochen.
Die Themen sind breit gefächert und eigenen sich daher für Lernende in jeder Situation. Es bietet auch einen Überblick über bekannte Lernmethoden.
Um diese wirklich zu beherrschen, ist allerdings weiterführende Literatur nötig, doch zum Einstieg in die Thematik und besonders zur Prüfungsvorbereitung ist das Buch sehr gut geeignet.
320 Seiten
Comapct Verlag; Auflage: 1 (August 2005)
ISBN-10: 3817473087
ISBN-13: 978-3817473083
Wer wirkungsvoll lernen will, findet in diesem Buch bestimmt die richtige Methode. Jede Lerntechnik wird so beschrieben, dass man sie direkt anwenden kann.
Ihre Wirkungsweise wird auf dem Hintergrund der Gedächtnispsychologie erklärt und ihre Wirksamkeit anhand von wissenschaftlichen Studien bewertet.
Hinweise zur erfolgreichen Prüfungsvorbereitung sind ebenso enthalten wie Hilfen zum Umgang mit der Angst vor Misserfolgen und mit Lernblockaden.
240 Seiten
Springer Verlag; Auflage: 8 (Oktober 2009)
ISBN-10: 3642031129
ISBN-13: 978-3642031129
Das Buch schlägt 40 Reformideen vor. Mit viel Optimismus und viel Charme zeigt es, was Sie innerhalb der eigenen Schule ändern können - ohne auf Beschlüsse von oben zu warten:
So rüstet ein Methodenführerschein jede Klasse für neue Lern- und Arbeitsformen. Ein verbindliches Projekt-Curriculum ergänzt den trockenen Lehrplan, individuelle Lernverträge motiveren Schüler/innen, sich selbst Ziele zu stecken.
Eine neue Schulverfassung bringt Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern an einen Tisch, um gemeinsam Schule besser zu machen. Der Aufwand bei allen Projekten bleibt machbar und zahlt sich schon in kürzester Zeit aus.
Mit zahlreichen praktischen Beispielen, Ablaufskizzen und Kopiervorlagen.
178 Seiten
Verlag An der Ruhr; Auflage: 1 (Juni 2006)
ISBN-10: 3834600628
ISBN-13: 978-3834600622
"Gruppenarbeit? Ach, das bringt doch nicht viel." Gegen dieses Vorurteil will das Buch "Kooperatives Lernen - kein Problem" aufräumen.
Kooperative Lernformen haben viele positive Effekte - es wird die Zusammenarbeit gefördert und die Lernenden können sich schneller und besser Wissen aneignen.
Gemeinsam erkennen sie besser Probleme und sind motivierter.
176 Seiten
Klett Verlag; Auflage: 1 (November 2004)
ISBN-10: 3129244387
ISBN-13: 978-3129244388
In diesem Buch werden viele Möglichkeiten aufgezeigt, wie interessant eine Unterrichtseinheit eingeleitet werden kann. Viele Ideen sind gut und sofort umsetzbar, andere Ideen lassen sich spielend auf den eigenen Unterrichtsstil anpassen und umformen.
Die Zusammenstellung ist gelungen und gliedert sich in "Ankommen", "Thematisch motivieren" und "Lernkontrollen".
134 Seiten
Verlag An der Ruhr; Auflage: 1 (August 2005)
ISBN-10: 3834600229
ISBN-13: 978-3834600226
Für alle, die etwas mehr über Unterrichtsmethoden und Lern- und Arbeitstechniken erfahren wollen, ist dieses Buch sehr nützlich.
Jede Methode ist genau beschrieben und mit Bildern gut nachvollziehbar. Auch die Chancen und Schwächen, die die jeweilige Methode bietet, sind gegeneinander abgewogen.
Das Buch macht Mut zum Ausprobieren, da es von vornherein klarstellt, dass die dargestellten Unterrichtsmethoden keine Selbstläufer sind, aber auch gleichzeitig zeigt, wie die möglichen Klippen "umschifft" werden können.
Für alle Einsteiger in den Lehrberuf, aber auch für "alte Hasen", die gerne mal etwas Neues ausprobieren möchten, ist dieses Buch sehr zu empfehlen.
176 Seiten
Beltz; Auflage: 4 neuausgestattet (September 2010)
ISBN-10: 9783407255587
ISBN-13: 978-33407255587
Schule kann gelingen, keiner zeigt das besser als Enja Riegel. Sie war die Direktorin der Helene Lange-Schule in Wiesbaden, die beim PISA-Test mit großem Abstand als beste deutsche Schule abgeschnitten hat.
Mit innovativen Methoden, viel Kreativität und Disziplin hat Enja Riegel ein ungewöhnliches Modell für die Schule von morgen verwirklicht.
Sie erzählt von ihren Erfahrungen und gibt konkrete Beispiele, die anschaulich illustrieren, wie sie es geschafft hat, dass ihre Schüler/innen mit viel Spaß und Freude wirklich "für das Leben lernen".
Qualität von Schule und Bildung ist die Grundlage der Gesellschaft von morgen.
255 Seiten
Fischer Verlag, Frankfurt; Auflage: 2 (Juli 2005)
ISBN-10: 3596161681
ISBN-13: 978-3596161683
Andreas Salcher beleuchtet die aktuelle Schuldiskussion aus der Perspektive des talentierten Kindes.
Eine kompakte Darstellung der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse beweist eindrucksvoll, dass die Entdeckung der Begabungen eines Kindes schon lange keine Geheimwissenschaft mehr ist.
Es bedarf aber Zeit und Zuwendung. um diese auch zu nutzen. Konkrete Beispiele aus Österreich und Deutschland zeigen anschaulich Orte, wo Kinder schon heute mit Freude lernen, die Welt zu verstehen und ihre individuellen Talente entdeckt werden.
Die besten Schulen der Welt kosten nicht mehr als die schlechtesten. Daher haben alle Kinder ein Lebensrecht auf die Entwicklung ihrer Talente.
256 Seiten
Ecowin Verlag; Auflage: 2 (März 2008)
ISBN-10: 3902404558
ISBN-13: 978-3902404558
Nach PISA und immer neuen "Reformen" zieht dieses Buch nüchtern Bilanz und stellt fest, was fast alle Eltern und Kinder täglich zu spüren bekommen:
an den Schulen ist in den letzten Jahren vieles schlimmer statt besser geworden! Der Autor zählt elementare Fehler im Schulsystem auf und zeigt konkret, wie man sie beheben kann.
Seine Vorschläge richtet sich an Eltern und Lehrer die eine Schule wollen, in die die Kinder gerne gehen und in der sie angstfrei und erfolgreich lernen.
Es macht deutlich, woran es in unseren Schulen am meisten mangelt, es stellt die Menschen in den Mittelpunkt mit all ihren Ängsten und Sorgen und plädiert für mehr Humanität und Zivilcourage -
ein Anliegen, das in unserer ach so coolen Gesellschaft mehr Beachtung finden sollte.
Dieses Buch kann man jedem empfehlen, der nach positiven Veränderungen im Schulalltag strebt und nicht darauf warten will, bis die äußeren Rahmenbedingungen sich geändert haben.
295 Seiten
Beltz Verlag; Auflage: 1 (Januar 2009)
ISBN-10: 3407858809
ISBN-13: 978-3407858801
Schülerorientierter Unterricht kann nicht gelingen ohne Phasen klarer Strukturierung und Anleitung (Implementation).
Dazu ist ein stringenter, gut gemachter Lehrervortrag ein geeignetes Mittel.
Gudjons räumt in erfrischender Weise auf mit dem Märchen, welches Lehrern hinterher jagt, jede Stunde könne offen und lustig gestaltet werden.
Vielmehr zeigt er, wie Frontalunterricht sinnvoll eingesetzt werden kann, um Stunden mit offenen und kreativen Unterrichtformen zum Erfolg werden zu lassen.
Dieses Buch sollte das Standardwerk für jeden Lehrer sein - und wendet sich deutlich gegen zu viel Frontalunterricht.
277 Seiten
Utb Verlag; Auflage: 2 (Juli 2007)
ISBN-10: 3825229483
ISBN-13: 978-3825229481
Die Visualisierungsformen sind nach Einsatzgebieten geordnet, so dass man schnell die passende findet:
Für das Vergleichen werden das Venn-Diagramm und die Tabelle vorgestellt.
Für das Sortieren und Kategorisieren werden die Mind Map, das Word Web und das Baumdiagramm vorgestellt.
Es wird gezeigt, wie man Abläufe in einem Flussdiagramm und in einem Sequenzdiagramm darstellen kann.
Für kausale Beziehungen werden die Ursachenkette, das Fischgrätendiagramm und das Kreislaufdiagramm angeboten, um komplexe Zusammenhänge darzustellen, die Concept Map -
und noch viele andere Visualisierungsformen werden dargestellt, ein wahres Füllhorn.
Es gibt kaum einen Bereich, in dem man die Wirksamkeit seines Unterrichts nicht mit Visualisierungsformen erhöhen kann.
Sowohl Anfänger als auch Kenner werden das Buch mit Gewinn lesen. Ein Buch, das Lust auf Unterricht macht.
126 Seiten
Neue Deutsche Schule Verlagsges.; Auflage: 1 (Januar 2007)
ISBN-10: 3879643083
ISBN-13: 978-3879643080
Der Schul-TÜV droht, der Direktor kommt zu Besuch, aber vielleicht wollen Sie selber einfach wissen, wie gut Ihr Unterricht ist.
Dieses Praxishandbuch von einem Schulinspektor zeigt Ihnen Schritt für Schritt, wie Sie schulinterne Evaluationsprojekte zur Unterrichtsgestaltung, Schulentwicklung und Schulprogrammarbeit leicht umsetzen können.
Die in der Praxis erprobten Methoden und Instrumente helfen Ihnen beim Organisieren der Evaluation und beim Sammeln, Auswerten und Interpretieren der Daten.
Gleichzeitig beschreibt der Autor, was bei der externenEvaluation zu beachten ist:
Was bedeutet Schulinspektion? Was wird evaluiert? Wie kann ich mich vorbereiten?
So können Sie typische Fallstricke bei der Evaluation umgehen (z.B. blinder Aktionismus, ausufernder Arbeitsaufwand).
163 Seiten
Verlag An der Ruhr; Auflage: 1 (Oktober 2006)
ISBN-10: 3834601500
ISBN-13: 978-3834601506
Ein eher sehr wissenschaftlich gehaltenes Buch, dass aber auch Methoden und Strategien zur Evaluation im Unterricht bietet.
Ingesamt ist dieses Buch sehr gut, wenn man zum Beispiel innerhalb einer Diplomarbeit eine Evaluierung plant.
190 Seiten
Auer Verlag; Auflage: 1 (März 2005)
ISBN-10: 3403043185
ISBN-13: 978-3403043188
Das Buch führt in verständlicher Darstellung in die rechtlichen Grundlagen der schulischen Leistungsbeurteilung ein.
Neben wichtigen Bestimmungen aus dem Schulunterrichtsgesetz (SchUG) und der Leistungsbeurteilungsverordnung (LBVO) enthält es nützliche Kommentare zur Prüfungsgestaltung und Notengebung.
Dieses Buch ist allen Lehrer/innen zu empfehlen - auch jene, die schon länger im Schuldienst stehen.
Hinweis: Im Archiv des BMBWK findet man ähnlich gestaltete Informationen (http://archiv.bmbwk.gv.at/medienpool/5822/schulrecht3.pdf)
148 Seiten
Trauner Verlag; Auflage: 4 (März 2009)
ISBN-10: 3854996039
ISBN-13: 978-3854996033
Das Buch "Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht" ist ein interessantes Werk, da der offene Unterricht besonders in den letzten Jahren sichtbaren Zuwachs in einigen Schulen erlangt hat, so blieb doch für viele Lehrkräfte ein Kardinalproblem:
Wie sollen man die erbrachten Leistungen der Schüler/innen gerecht prüfen und bewerten?
Das Buch gibt Antwort darauf, und das nicht nur in einer äußerst übersichtlichen Form (Stichpunkte am Rand, Markierung von Beispielen, Zusammenfassung der einzelnen Kapitel...),
sondern der Autor zeigt konkrete Bewertungsverfahren für die verschiedenen Elemente von offenem Unterricht und verdeutlicht diese an ausreichend vielen Beispielen und Abbildungen.
Seine Antwort auf das Problem des Bewertens von offenem Unterricht ist ein gut durchdachtes Konzept mit klarer Richtung, dass die Offenheit von diesem Unterricht auch beim Bewerten ernst nimmt,
ohne dass das Ergebnis einer Bewertung an Ernst verliert. Der Inhalt dieses wissenschaftlichen Buches sollet weder in den Bücherregalen der praxiserprobten Lehrer noch in Köpfen der zukünftigen Lehrer fehlen!
166 Seiten
Beltz Verlag; Auflage: 1 (August 2006)
ISBN-10: 9783407255259
ISBN-13: 978-3407255259
Im offenen Unterricht sind herkömmliche Ansätze der Leistungsbewertung, insbesondere Ziffernnoten, nicht mehr (allein) sinnvoll zu sein.
Felix Winter legt in diesem umfangreichen Band theoretische Hintergründe der Leistungsbewertung in der Schule dar, und stellt die Frage nach neuen Wegen der Leistungsbewertung vor dem Hintergrund einer "neuen Lernkultur".
Darauf aufbauend stellt er neue Methoden der Leistungsbewertung vor, unter anderem das Portfoliokonzept, Lernkontrakte, Selbstbewertung, Lerntagebücher und Zertifikate.
Diese Methoden stellt er theoretisch fundiert dar, ohne dabei den Bezug zur Schulpraxis zu verlieren, den er anhand anschaulicher Beispiele herstellt.
Somit lassen sich die von ihm vorgeschlagenen Methoden auch unmittelbar in der Schule umsetzen.
345 Seiten
Schneider Verlag; Auflage: 3 (Januar 2008)
ISBN-10: 3834001813
ISBN-13: 978-3834001818
Das Buch untersucht den Umgang mit sozialen Regeln in der Schule und die damit in Verbindung stehenden Lehrerautorität.
Unter Rückgriff auf psychologische Konzepte und Ergebnisse empirischer Studien wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte die Werteentwicklung ihrer Schüler/innen unterstützen können.
Das Buch richtet sich in erster Linie an Lehrerinnen und Lehrer, jedoch können alle, die mit Kindern und Jugendlichen in einem erzieherischen Kontext stehen, wertvolle Handlungsimpulse ableiten.
100 Seiten
Budrich Verlag; Auflage: 1 (Juli 2006)
ISBN-10: 3938094354
ISBN-13: 978-3938094358/